事物發(fā)展變化的特性，決定了我們必須不斷地去學習，才能適應社會的進步。科學技術的發(fā)展，使得煤炭行業(yè)的生產方式發(fā)生了翻天覆地的變化，從過去的肩扛手挖到今天的機械化開采，從以往的“人海戰(zhàn)術”到今天的信息化、自動化采煤，都說明了一個道理——“不學”無以發(fā)展、不用無以致勝。
首先，教育培訓關系著安全。古人云：“凡為治之大本，莫善于抑末而務本”。翻開安全生產事故報告，我們不難看到，一個個血淋淋的事故都與安全教育培訓有關；不是領導不重視安全生產，就是安全培訓不到位、未持證上崗，或者是雖然也開展了安全教育培訓工作，但基本上是流于形式，有的在做表面文章，有的在搞突擊性的培訓以應付檢查，總之，安全生產事故的背后必然存在安全教育培訓的問題。所以，只有做到了“抑末務本”，緊緊抓住安全教育培訓這個重要環(huán)節(jié)，才能從根本上抓好安全生產管理工作。
其次，教育培訓關系著公司“軟實力”的提升——員工隊伍的建設。人力資源是企業(yè)的第一資源，企業(yè)競爭，歸根結底是人才的競爭。近年來，雖然公司員工隊伍里有知識的大學生逐漸增加，但這個群體因為缺乏實踐經驗往往成為隱患之一。所以，做好后續(xù)的教育培訓，做好在崗的安全操作技能培訓就顯得至關重要。邊工作、邊培訓，邊實踐、邊學習，公司的教育培訓關系著我們每一名員工將已有的知識真正“外化于行”，也關系著我們整體員工隊伍的成長發(fā)展。
再次，一切措施，不落實就都是空談。要想抓住“教育培訓”這一務本之策，還需抓好其落地之旅。這其中，需要做到三點：一是持之以恒，從點滴做起。開好班前會、堅持每日一題學習，并加強對日常工作中危險源的再辨識。二是健全制度，從個人做起。制定日常培訓實施措施，建立健全各類職工培訓臺帳和考核制度，從整個思維模式以及行為模式上徹底改變員工的學習態(tài)度，變“讓我學習”為“我要學習”。三是因“需”施教，從實效做起，要按照“實際、實用、實效”和“缺什么、補什么，需什么、學什么”的原則，根據現場的實際工作選擇培訓內容，有計劃地進行基礎理論知識、安全操作知識、專業(yè)技術、技能和操作規(guī)程培訓，讓培訓內容能夠在員工的工作實踐中得到應用。
俗話說，“活到老，學到老”，這句話不僅適用于我們個人，更適用于我們的企業(yè)。其中，對于個人而言，“學”主要指的是個人的主動學習；于企業(yè)而言，“學”則更側重的是教育培訓。
